Friday, october 12, 2018 9nd record

  

➤The knowledge gained

นางสาวณัฐธิดา  ธรรมแท้ ทดลองเรื่องมะนาวโซดาแสนอร่อย ส่วนผสมเบกิ้งโซดา/นำหวาน/ผงมะนาว/

 น้ำตาล/น้ำเปล่า/ นำส่วนผสมเหล่านี้มาทำน้ำมะนาว สรุป ผงมะนาวกับเบกิ้งโซดาทำให้เกิดฟองใส่น้ำหวานเกิดความหวานพอชิมรสชาติหวานเปรี้ยวและมีความซ่า

นางสาวอรอุมา ศรีท้วม ทดลองเรื่องปริมาณของน้ำ แก้วรูปทรงต่างกันใส่น้ำลงไปเท่ากันในแก้ว1และ2ใส่น้ำแก้วที่3เต็มแล้วเทจากแก้วใบที่3ใส่ใบที่4เกิดการล้น

 สรุปเกี่ยวกับแก้วน้ำที่มีขนาดต่างกันใส่น้ำไดไม่เท่ากัน

นางสาวปวีณา พันธ์กุล ทดลองการเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ใส่เกลือ/ผงฟู/เบกิ้งโซดา/น้ำตาลทราย ลงไปในแก้วอย่างละใบ จากนั้นใส่น้ำมะนาวตามลงไปทีละแก้วทุกแก้ว สังเกตการเปลี่ยนแปลงเบกิ้งโซดาแลผงฟู เกิดฟองขึ้น สรุปน้ำตาลกับเกลือไม่เกิดอะไรขึ้นเพราน้ำแทรกเขาไปแทนที่ ส่วนผงฟู/เบกิ้งโซดาทำให้เกิดฟอง เกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์

เพื่อนลองทำการทดลอง เพื่อที่จะได้ไม่ผิดพลาดในการนำไปสอนจริง เพราะอาจารย์จะแนะนำทุกจุดเสมอ ทำใหเพื่อนๆที่นั่งฟังคอยจดบันทึกและนำเสนอใหดีต่อๆไป

➤Skills

การใช้คำถามเชื่อมโยงความรู้เดิมทำให้เกิดความรู้ใหม่

➤Apply
นำไปใช้และพัฒนาในการสอน การใช้ภาษาแบบที่เดกจะเข้าใจง่ายๆ

➤Assessment 

our self: ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอกาทดลอง

Friend : ช่วยกันตอบคำถามได้

Teacher: แนะนำการใช้คำง่ายๆและเชื่อมโยงที่เด็กจเข้าใจได้ดี สอนสนุก

Friday, october 5, 2018 
8nd record

  

➤The knowledge gained

เพื่อนๆนำการทดลองมาลองทดลองกับเพื่อนๆในชั้นเรียนและคอยมีอาจารย์ให้คำแนะนำ

นางสาวขนิษฐา สมานมิตร ทดลองเรื่องเอดิเคเตอร์จากพืช โดยการนำกรดต่างๆทั้งในน้ำมะนาว โซดา มาหยดใส่ในสีที่เกิดจากการคั้นสีจากธรรมชาติอย่างกระหล่ำปลีสีม่วง โดยการนำแก้ว3ใบ ใบแรกหยดน้ำมะนาวลงไปเกิดน้ำกระหล่ำปลีเปนสีแดง แก้วใบที่2หยดโซดา น้ำกระหล่ำปลีเป็นสีม่วง ส่วนใบที่3หยดน้ำเปล่าลงไปไม่เปลี่ยนสี 

สรุปผลการทดลอง

เนื่องจากกรดในน้ำมะนาวและโซดาทำปฏิกิริยากับสีที่เกิดจากการคั้นจากธรรมชาติทำให้เกิดสีต่างๆ ส่วนน้ำเปล่าเปนนำบริสุทธิ์จึงไม่เกิดสีใดๆ

นางสาววิภาพร จิตอาคะ ทดลองเรื่องจรวดกล่องฟิล์ม  ใช้น้ำมะดาว และเบกิ้งโซดา ใส่ไปกล่องฟิล์ม เกิดการดีดตัวของฟากล่องฟิล์มคล้ายจรวด 

สรุปการทดลอง
เมื่อก๊าสคาร์บอนไดออกไซด์ขยายตัวในที่แคบจเกิดแรงดันทำให้ฝากล่องฟิล์มพุ่งขึ้นเหมือนจรวด

นางสาว วสุธิดา คชชา ทดลองเรื่องการละลายของน้ำตาล นำสีผสมอาหารต่างสีหยดใส่น้ำตาล2ก้อน จากนั้นวางก้อนนำตาลที่หยดสีลงบนน้ำในจาน สังเกตการเปลี่ยนแปลง

สรุปการทดลอง 

การลลายของก้อนน้ำตาลเกิดจากในก้อนน้ำตาลมีอากาศ พอโดนน้ำ น้ำมาแทนที่อากาศในนั้นเมื่อน้ำตาลดูดน้ำข้าไปก็ละลายจนหมด

นางสาวกิ่งแก้ว ทนนำ ทดลองเรื่องแสงและภาพ นำกระดาษพลาสติกใสซึ่งโปร่งใส วาดภาพลงไป จะมองเห็นภาพที่วาดเป็นลวดลาย แม้ในกระดาษสีขาว และบนพืนที่ลองวาด แต่ถานำกรดาษแข็งสีดำรองไว้จะมองไม่เห็นภาพที่วาด แต่เมื่อนำสีขาวที่ทำกระบอกไฟฉายจากกระดาษสีขาวไปไว้ด้านหลังระหว่างกระดาษใสกับกระดาษสีดำภาพจะกลับมาชัดอีกครั้ง
สรุปผลการทดลอง
เนื่องจากสีดำดูดทุกสีและสะท้อนเข้าสู้ตาเราจึงมองไม่เห็นภาพ แต่ถ้าเป็นสีขาวไม่ดูดสีใดเลยจึงมองเห็นเป็นสีขาว

นางสาววิจิตรา ปาคำ ทดลองเรื่องความลับสีดำ นำปากกาเคมีกันน้ำ และไม่กันน้ำ มาวาดใส่กรดาษกรองแลหยดน้ำใส่ภาพทั้ง2 พบว่าภาพแรกที่ปากกาเคมีไม่กันน้ำ เกิดการกระจายของสีต่างๆพบทุกสี ส่วนปากกาเคมีที่กันน้ำไปเกิดอะไรขึ้น
สรุปผลการทดลอง
เนื่องจากสีดำเกิดจากการผสมสีของทุกสีรวมกัน ส่วนปากาเคมีที่กันน้ำไม่เกิดอะไรขึ้นเพราะมีสารบางอย่างเคลือบไว้จึงไม่เกิดการเปลี่ยนแปลง

นางสาวอภิชญา โมคมูล ทดลองเรื่องแสงและเงา นำกล่องที่มืด นำลูกปิงปองวางไว้ในกล่องระยะไม่เท่ากันและส่องไฟฉายเข้าไป เกิดเงา ที่มีทั้งขนาดเล็กและขนาดใหญ่ 

➤Skills

ในการทดลองทางวิทยาศาสตร์ครูมีหน้าที่เตรียมและอำนวยความสะดวกเพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ โดยสภาพแวดล้อมเป็นส่วนหนึ่ง

➤Apply
นำความรู้ไปเขียนขั้นตอนในการทดลองโยงลูกสอนใหชัดเจนและเมื่อทำการทดลองควรชี้ขั้นตอนการทดลองไปด้วย

➤Technique

อาจารย์แนะนำการใช้คำง่ายๆคำที่เด็กจะเข้าใจและเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของเด็กจะเข้าใจได้ดี
การใช้คำถามอาศัยประสบการณ์เดิม นำเขาสู่การทดลอง เช่น
-เด็กๆเห็นอะไรบ้างคะ
-อุปกรณ์ที่เด็กๆเห็นพวกนี้เด็กๆคิดว่าสามารถนำมาทำอะไรได้บ้างคะ
การเรียนรู้ของเด็กนั้นเกิดขึ้นจากเพื่อน สภาพแวดล้อม ครู และวัฒนธรรมได้ ใช้คณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพราะฉะนั้นครูต้องจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็กและส่งเสริมพัฒนาการครบทุกด้านและสอดคล้องกับหลักสูตร

➤Assessment 

our self: ตั้งใจเรียน เตรียมอุปกรณ์มาทดลองตามที่อาจารย์มอบหมาย และตอบคำถามได้

Friend : ตั้งใจเรียน ช่วยกันตอบคำถามได้

Teacher:สอนเข้าใจง่าย เชื่อมโยงเนื้อหาได้เห็นภาพมากขึ้น แนะนำการใช้คำง่ายๆและเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันใหเด็กเข้าใจมากขึ้น

Friday, september 21, 2018 7nd record

  

บรรยากาศภายในห้องเรียน

ใบงานที่ได้รับ

ใบงานที่ได้รับ

➤The knowledge gained

อาจารย์แจกใบความรู้การทดลองทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงสีและการมองเห็นให้ (แสงและภาพ)ให้สรุปตรงกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ข้อความรู้
-การมองเห็นขึ้นอยู่กับความสว่าง เมื่อไม่มีแสง เราจะมองไม่เห็นสีสันในภาพ แต่ถ้าเราใช้ไฟฉายที่ทำจากกระดาษสีขาวส่องไปยังภาพนั้นภาพจะกลับมามีสีสันอีกครั้ง
ปัญหา
-ถ้าไม่มีแสงจะมองเห็นภาพได้อย่างไร

สมมติฐาน

-ถ้าเอาไฟฉายส่องไปที่ภาพจะเกิดอะไรขึ้น

การทดลอง

1.ตัดกระดาษแข็งสีดำและแผ่นพลาสติกเท่ากระดาษ A4

2.ตัดกระดาษสีดำที่เหลือเป็นรูปกระบอกไฟฉายและตัดกระดาษสีขาวเป็นรูปวงกลมเป็นส่วนของไฟฉาย

3.วางแผ่นพลาสติกใสบนกระดาษA4สีขาว ใช้ปากกาเคมี วาดภาพลงบนแผ่นพลาสติกใส

4.วาดให้เหมือนภาพแรกลงบนแผ่นใสอีกแผ่น

5.จะมองทะลุผ่านแผ่นใสและกระดาษสีขาวไดหรือไม่จะมองเห็นแผ่นรองวาดภาพบนโต๊ะผ่านแผ่นพลาสติกและกระดาษสีขาวไดหรือไม่

6.ให้เด็กวางแผ่นพลาสติกใสที่มีภาพวาดลงบนกระดาษแข็งสีดำ แล้วติดด้วยแทปกาวที่ขอบด้านบน

7.ภาพวาดมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร เมื่อวางอยู่บนกระดาษสีดำ  เด็กๆเห็นรายละเอียดและสีของภาพหรือไม่

8.สอดไฟฉายกระดาษเข้าไประหว่างแผ่นพลาสติกใสที่มีภาพวาด กับกระดาษสีดำ ขยับไฟฉายไปมาเดกๆสังเกตเห็นอะไร ภาพกลับมาชัดเหมือนเดิมหรือไม่ ทำไมจึงเป็นเช่นนัน

9.ให้ตรวจสอบว่าไฟฉายกระดาษปล่อยแสงออกมาได้หรือไม่เราจะใช้ไฟฉายกระดาษในหองมืด เพื่อให้มองเห็นรายละเอียดและสีของภาพบนแผ่นพลาสติกใสได้หรือไม่

**จากนั้นอาจารย์มอบหมายงานให้ประดิษฐ์สื่อวิทยาศาสตร์จากแกนกระดาษทิชชู่**

การเรียนรู้จากใบงานการทดลองทำให้รู้แนวทางและประเด็นปัญหาที่ชัดเจน ให้เราได้คิดหาคำถามเพื่อให้เด็กตั้งสมมติฐานขึ้น และนำมาทดลองดูใช้ประกอบการสอนได้

➤Skills

วัตถุต่างๆที่เรามองเห็นดูดสีจากแสงสะท้อนเข้าตาเรา

➤Assessment 

การทดลองทางวิยาศาสตร์ให้เด็กได้พิสูจน์ความจริงจากเรื่องง่ายๆใกล้ตัวหาอุปกรณ์ได้ง่ายสามารถสร้างองค์ความรู้ที่มีความหมายต่อเด็กได้

our self: ตั้งใจเรียนเข้าเรียนตรงเวลา ตอบคำถามได้

Friend : ช่วยกันตอบคำถามได้ สงสัยอไรก็ถามคอยช่วยเหลือกัน

Teacher:อาจารย์เชื่อมโยงเนื้อหาได้เห็นภาพมากขึ้น

Friday, september 14, 2018 6nd record

➤The knowledge gained   

อาจารย์พูดถึงชื่อวิจัยว่าผ่านหรือไม่
 

-ทักษะเรื่องสีจะเกี่ยวกับแสงเป็นตัวกลาง  

 -น้ำเป็นส่วนประกอบของสิ่งมีชีวิต

5E วิธีการสอน
1.การสร้างความสนใจ
2.สำรวจและค้นหา
3.การอิบายและลงข้อสรุป
4.ขยายความรู้
5.การประเมิน
****เหมาะกับกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่สุด***

การตั้งประเด็นปัญหาตั้งคำถามเพื่อให้เด็กตั้งสมมติฐาน การแลกเปลี่ยนความรูร่วมกันกับเพื่อนเรื่องวิจัยที่เพื่อนเลือกต่างๆ จากที่อาจารย์ถามถึงวิจัยเพื่อนแต่ละคน

➤Skills
ทักษะกระบวนการทางวิยาศาสตร์
-ตั้งปัญหาที่อยากรู้
-ตั้งสมมติฐาน
-ดำเนินการทดลอง
-สรุปผล

➤Technique

กิจกรรมศิลปะสามารถเชื่อมกับวิทยาศาสตร์และให้เด็กเรียนรู้อย่างมีความหมายและตรงประเด็นได้จากงานประดิษฐ์ที่ทำเองง่ายๆแล้วได้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
➤Assessment
our self: ตั้งใจเรียนเข้าเรียนตรงเวลา ตอบคำถามได้ 

Friend : ตั้งใจเรียน ช่วยกันตอบคำถามได้

Teacher:สอนเข้าใจง่าย เชื่อมโยงเนื้อหาได้เห็นภาพมากขึ้น

Friday, september 7, 2018

5nd record

อาจารย์ติดราชการได้มอบหมายงานเกี่ยวกับกิจกรรมในกลุ่มของตนเอง ที่จะไปทำในพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ โดยระเอียดให้เวลาเตรียมความพร้อมและพูดคุยกันภายในกลุ่ม

➤Assessment 

our self: ออกความคิดเห็นและตั้งใจทำงานสุดความสามารถ

Friend : ช่วยเพื่อนออกความเห็นปรึกษางานภายในกลุ่ม 

Teacher:อาจารย์ให้ขยายเวลาในการปรึกษางานให้มากขึ้น และละเอียดรอบครอบ

Friday, August 31, 2018

4nd record

➤The knowledge gained

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยต้องรู้พัฒนาการ

-สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็กคือการเล่น

-การเล่นคือวิธีการที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้

-เสริมแรงเป็นตัวกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้

วิทยาศาสตร์ คือสิ่งที่อยุ่รอบตัว สำคัญต่อการใช้ชีวิต ทำให้เกิดการพัฒนา ทำให้สะดวกสบาย ดำรงชีวิตรับรู้การเปลี่ยนแปลง เป็นเครื่องมือทำนายอนาคต

เด็กปฐมวัย

-วัยที่มีความอยากรู้อยากเห็น

-แสวงหาความรุ้ความสามารถและแก้ปัญหาด้วยตนเอง

-วัยที่มีการพัฒนาของสมองมากที่สุด ปัจจัยคือ อาหาร น้ำ การพักผ่อน

***เด็กคิดหาเหตุผล หาความรุ้ตามความสามารถของเด็ก***

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

1.ทักษะการสังเกต สัมผัส ตา หู จมูก ลิ้น กาย

2.ทักษะการจำแนก แบ่งโดยหาเกณฑ์ ความเหมือนความแตกต่าง สัมพันร่วม

3.ทักษะการวัด ใช้เครื่องมือหาปริมาณของสิ่งของ

4.ทักษะการสื่อความหมาย การเขียนรูปภาพ ท่าทาง สื่อความหมาย บรรยาย

5.ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล การเพิ่มเติมความความคิดเห็นอาศัยความรู้ประสบการณ์

6.ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสปสกับเวลา มิติต่างๆ ทิศทาง 3มิติ 

7.ทักษะการคำนวน การนับบอกลักษณะสิ่งของต่างๆ

ทำไมต้องเรียนวิทยาศาสตร์

-หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย60

-ความจำเป็นที่จะต้องนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

-มาตราฐานการศึกษาปฐมวัย

องค์ประกอบทางวิทยาศาสตร์

1.สิ่งที่กำหนด

2.หลักการหรือกฎเกณฑ์

3.ค้นหาความจริง

ที่ต้องเรียนวิทยาศาสตร์เพราะวิทยาศาสตร์อยู่รอบตัวในชีวิตปรจำวันของเรา เราจต้องสงเสริมจัดการเรียนการสอนวิทยาศาตร์ให้กับด็กเพราะสำคัญต่อการดำรงชีวิตและสิ่งต่างๆรอบๆตัวเขา

➤Skills

การทำงานของสมองใช้ประสาทสัมผัสเป็นเครื่องมือเข้าสู่สมองเกิดการซึมซับ(assimilation)ปรับโครงสร้างเป้นความรู้ใหม่(accommodation)นำมาใช้ในชีวิตประจำวันคือเด็กได้เรียนรู้แล้ว

➤Apply

  ใช้ในการจัดกิจกรรมปฐมวัยต้องรู้พัฒนาการเด็กและรู้วิธีที่เด็กใช่้เพื่อเรียนรู้

➤Technique

  เน้นต่อยอดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบรูณาการผ่านการเล่น การสังเกต สัมผัส ตา หู จมูก ลิ้น กาย

➤Assessment 

our self: ตั้งใจเรียนเข้าเรียนตรงเวลา ตอบคำถามได้

Friend : ตั้งใจเรียน ช่วยกันตอบคำถามได้

Teacher:สอนเข้าใจง่าย เชื่อมโยงเนื้อหาได้เห็นภาพมากขึ้น

vocabulary

assimilation=การซึมซับ

accommodation=ปรับโครงสร้างเป็นความรู้ใหม่

Classifying=ทักษะการจำแนกประเภท

Criteria=เกณฑ์

similarities=ความเหมือน

Differences=ความแตกต่าง

Interrelationships=ความสัมพันธร่วม

Measurement=ทักษะการวัด

communication=ทีกษะการสื่อความหมาย

Inferring=ทักษะการลงความเห็นข้อมูล

Friday, August 24, 2018
3nd record

ท่อนำเสียง

จานกระซิบ

➤The knowledge gained

อาจารยืมอบหมายงานแต่ละกลุ่มคิดกิจกรรมวิทยาศาสตร์โดยใช้อุปกรณ์หรือสิ่งประดิษฐ์ที่มีอยู่ในนั้นง่ายๆที่เด็กจะได้ความรู้และสนุกสนาน และกลุ่มของดิฉันทำเรื่องเสียงเกิดจากอะไรนะโดยมีวัตถุประสงค์ดังนี้

objective

1.เพื่อให้เรียนรู้ที่มาของเสียง

2.เพื่อแยกเสียงเป็น รู้ที่มาของเสียง

3.เพื่อให้รู้จักใช้เทคโนโลยีในการหาความรู้

4.เพื่อให้ได้ใช้เครื่องมือคือภาษาในการแสดงบทบาทสมมติ

➤Skills

ในการจัดกิจกรรมในเรื่องของเสียงก็ควรจะมีชิ้นงานเป็นเสียง ใช้กระดาษไม่ได้ควรจะใช้เทคโนโลยีเช่น โทรศัพท์ที่มีกล้องมาใช้ประโยชนืในการบันทึกผลงานในการแสวงหาความรู้

➤Apply

       ใช้เป็นความรู้ในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์สะสมองค์ความรู้เพื่อไปใช้ประโยชน์

ในวิชาชีพต่อไป

➤Technique

      การแก้ปัญหาตรงนั้นที่มีสิ่งประดิษฐ์อยู่แล้วก็จัดกิจกรรมที่ง่ายๆแต่ได้ความรู้โดยไม่ต้องจัดเตรียมไปหรือขนของไปและเป็นนวัตกรรมใหม่ๆอีกด้วยควรจะสอนอะไรที่พัฒนาตามยุคสมัยของเด็ก

➤Assessment 

our self: ช่วยเพื่อนคิดกิจกรรม เคารพการตัดสินใจของเพื่อนช่วยกันแก้ปัญหาภายในกลุ่ม

Friend : ช่วยกันแยกหาข้อมูลของสถานที่แต่ละฝ่ายให้ได้มากที่สุดเพื่อเป็นข้อมูลนำมาคิดกรรมได้ดีและรอบครอบมากขึ้น

Teacher:อาจารย์แนะวิธีคิดให้ใช้ประโยชน์สูงสุดในอุปกรณ์ต่างๆและคิดให้สนุกโดยไม่ต้องหามาเองและคิดในสิ่งที่พัฒนาเด็กในด้านต่างๆได้สูงสุด